钟雪斐

（惠州城市职业学院，广东 惠州 516000）

随着“法治中国”观念的深入和对现代人才持续发展培养需求的突显，法治教育成为高职院校教育中不可或缺的部分。如何进行更有效的法治教育，是高职法治教育一直探索与思考的问题。我们摸索着各种教学手段，其中影视作品（本文主要指电影和电视剧作品）的使用教学，作为案例教学的形象化和生动化的呈现，是一种有趣、有益且有效的教学方法，能有效地提升法治教育的教学效果。

一、在法治教育中运用影视作品的必要性

构建以学生为中心的有效教学，已成为教师的共识。要进行有效教学，首先要对分析学情，针对学生的特点选择合适的教学方法。

通过一线教学的分析总结，高职院校学生大致存在以下特点：第一，只接触过笼统的法律学习，初具法律意识，对防止违法犯罪以及通过法律维权有一定的认识，知晓学习法律必要性，但对具体法律知识和法律实践则知之较少；第二，学生大多比较务实，对抽象的理论往往兴趣不大，对深入的理论讲解也往往理解有限、兴趣索然，学习过程中较喜欢实用、实际的知识，对身边出现的真实案例以及现实中遇到的问题较有兴趣；第三，因外界诱惑和成长环境的影响，学生与网络、信息化连接紧密，尤其是音像、视频类的内容成为其不可或缺的消遣娱乐和信息来源，更喜图像声音而不喜文字式的表达，且注意力集中时间比较短，对于纯粹的讲授，容易出现注意力不集中的情况，需要通过游戏、视频影像或者练习等活动来维持注意力。……