洪秋娥

（福建泉州南安石井中心小学，福建 泉州 362343）

信息化已经成为社会发展和进步的主要标志之一，所以在日常教学活动中，通过信息化的升级，使得教学理念和教学方法得以出现多元化发展趋势。在小学数学学科教学过程中，通过信息化技术的引入，使得微课方法运用到日常教学活动之中，创新数学教学理念和教学形式，为学生带来不同的学习体验，刺激学生在数学课堂中开展自主性和主动性学习。

一、小学数学教学微课应用特点

第一，微课教学具有灵活性。在小学数学课堂中灵活运用微课内容，能够为小学数学实践性特点提供强有力的支撑，让灵活性与实践性相结合，根据教学主题内容的变化与学生学习特点的差异，发挥微课内在的教学价值和教学作用，将课内与课外相结合，从教学时间与教学空间中拓展小学数学课程的教学内容，提升小学数学教学质量与教学水平，借微课灵活性特点能够为数学课程教学带来巨大优势，培养学生形成良好的数学思维和数学学习能力。

第二，小学数学微课教学具有趣味性的特点。在小学数学学科教学中，通过引入微课形式能够更好发挥微课的趣味性特点。本身微课教学内容具有动态化和生动性优势，有利于对学生数学课程学习兴趣的激发，特别是对于小学阶段的学生，其好奇心和好动性较强，在日常学习过程中容易受到兴趣因素的影响。所以小学数学教师可通过微课短小精悍的特点，将趣味和内容融入其中，方便学生开展主动性和直观性的理解，进而在课堂教学中营造趣味性的氛围。……