刘新华

（新疆库车市第四小学，新疆 库车 842000）

小学数学问题解决能力作为学生综合素质的重要体现,是对引导小学生学会学习的重要方法,是从“发现零散信息”到“将信息融合为问题”再到“找到解决方法”的探索过程,并不是单纯的回答教师提出的问题或者做数学习题找出正解答案的简单过程,而是要求学生完成从错综复杂的实际问题中发现甄别有用的信息,抽象成数学问题,再重现知识与真理,形成规则,通过分析数量关系,用数学方法解决问题,实现小学数学问题解决“再创造”的能力,这种解决问题的方法培养是从问题解决中学习,它要求学生从实践活动中归纳总结解决某一问题的知识与规则,并将这种知识与规则推广应用到问题解决中。解决问题方法多样化能够促进学生和教师的思维发展，从而实现小学生思维的创新发展。

一、小学数学解决问题方法多样化的意义

解决问题方法多样化的教学内容设计在小学教学工作中的有效应用，能够促进学生和教师的思维发展，让学生在教师的引导下，掌握更为丰富的解题思路和方法，实现思维的创新发展，也能够强化学生的课堂表现，让其更加积极主动地参与到课程学习当中来，进一步完善并强化课堂氛围，使师生之间的互动交流更为顺畅。教师在小学数学课程教学当中引入解决问题方法多样化的教学能够使教学内容更为全面，可以在课堂上通过多样化解决问题的思路和方法，引导学生实现对知识的探究和深入分析，强化学生对问题的认知，确保教学过程中涉及的知识点能够让学生完全掌握。……