马华英

（广西桂林市灵川县职业中等专业学校，广西 桂林 541299）

进入新时代，经济全球化在加速，英语作为一种语言，是信息的载体，是交际的工具。因此，让中职学生能流利地开口说英语，能够用英语进行日常交流，并能把英语正确、熟练地运用到国际文化、科技、贸易等领域，是素质教育在中职英语教学中的最终目标。

一、目前中职学校英语口语教学现状及特点

1.虽然大力推行素质教育,但传统的应试依然存在，因此更忽视了口语交际教学。学生和教师对于基础知识如语法过于重视，传统的英语教学模式淡化学生口语的训练，因此学生的口语能力无法得到提高。2.中职学生的初高中学习大多是在农村度过的。很多农村地区学校师资水平尤其是英语教师水平参不齐，有些学生英语基础差，发音不佳，有很强的自卑心理。这些心理障碍严重影响了学生练习口语的积极性。3.考试制度因素。由于目前中职学校的学期考试多数没有听力和口语，因此口语训练未能及时得到教师和学生的足够重视。英语课堂教学主要是语法的讲解，文章的分析以及进行一些习题的演练，虽然教材更新了，但在教法上没有更多的突破。

二、营造宽松氛围，帮助学生树立乐学敢说的信心

教师不仅是学生交际的合作者和协调者，还是语言指导者和课堂的管理者。教学活动应创设和谐、民主的课堂环境，营造宽松气氛，把追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。……