钱娟

（南京市中华中学，江苏 南京 210019）

引言

教育和时代的发展是一个互相促进的关系，在时代快速发展的过程中，教育需要积极做出改变和响应，为时代的进步源源不断的输送人才，而教育在不断发展的过程中，一定程度上决定了未来人才发展的方向，满足时代发展和社会进步的需求。以目前来看，素质教育时代高中阶段地理教育开始面临着一系列的考验和挑战，既往学生学习的自主性相对较差，不利于核心素养的培养，那么现阶段为了修正这一系列的不足，还需要注重激发学生学习的自主性。通过课堂提问，要注重将现有知识进行体系化和系统化，引导学生用地理的系统性思维面对不同知识，将各个知识点连接成一个系统，提升学生的学习能力和水平。

一、利用提问促进知识体系的形成

有效的课堂提问可以一定程度上激发学生对于知识探索的兴趣，鼓励学生学习自主性的提高，因此在素质教育的大背景下，为了更好的培养学生地理核心素养，还需要通过课堂提问的方式，将学生现有的知识形成一定的知识体系[1]。通过这样的方法开展教学，有助于学生现有知识系统性的提高，让原本分散的和独立的知识连接在一起，形成一个知识的整体，打破并改变既往教学时知识独立性较强和封闭性较强的状况。只有通过这样的方法，学生才能真正意义上实现地理知识的灵活学习，灵活运用，避免只学习书本上的知识，只围绕着考试学习。……