康淑琴

（武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065）

教育兴则人才兴，教育强则国家强[1]。十八大以来，以习总书记为核心的党中央高度重视教育工作。作为走向社会最近的学习阶段“高校”教育，做好学生的文化教育之外，素质教育、职业教育等都是需要涉及的部分。教师是立教之本、兴教之源。在高职教育中，将专业教师和思想导师、职业导师等角色相结合，可以很好地解决学生的文化教育、素质教育和职业教育。

一、“三全育人”下 的“三进一融”

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。

根据《武汉交通职业学院“三进一融”育人工作项目化实施方案》要求，持续推进学校“三进一融”育人工作项目化、品牌化建设，切实构建“三全育人”集成体系，以高职教育为依托，将专业教师和职业导师（班主任）工作相结合[2]。“三进一融”育人模式，根据高职院校教育环境和教育对象的变化，顺应学生对教育的多样化、个性化需求，针对性开展学生管理、教育、服务工作，优化学校管理、教育、服务的供给，建立完善服务学生“德智体美劳”全面发展的精准化服务体系。“进”就是要通过实行大学生导师制，让教师从不同的角度发挥立德树人作用。“融”就是要形成“三全育人”的工作格局，通过第一课堂和第二课堂的有机融合，着力培养发展型、复合型、创新型技术技能人才。……