何文迪 王秀琴

（山东理工大学，山东 淄博 255000）

中小学民乐队的建立是学校促进学生全面发展的体现，也是造就学生个性化发展的方式。民族乐队进校园对增强学生的传统文化传承意识及民族文化认同感有着积极意义。民乐队的训练过程是以学生实践为主的能动性训练，通过团体活动训练不仅可以培育学生的集体合作意识、协作精神，而且对于学生的健全人格发展也有一定的影响作用。学生在练习演奏乐曲时能逐步获得自我认同感，增强自信心，利于心理健全发展。与此同时，学生利用排练之余，可以丰富业余生活，陶冶情操，提高音乐素养与音乐鉴赏水准，健全审美情趣，真正做到综合全面发展。

一、中小学民乐队的组建

（一）学校给予大力支持

学校对于民乐队的后备支持是民乐队开展训练的关键，一个乐团的建立和发展需要学校的重视与扶持。首先，学校应设立一个专门的乐队训练场地，让队员们有足够舒适的排练环境。其次，学校应给予民乐团经费上的支持。就如在购置乐器方面需购买齐全乐队所需的必备乐器。一般一个完整的民族乐队由四个主要声部组成，分别为拉弦组、弹拨组、吹管乐、打击乐这四个声部，要确保乐器的合理配置，才足以组成一个较完善的乐队，为乐队的长期发展奠定基础。

（二）学生为主选拔成员

中小学民乐队的规模多以中、小型为主，约为30-40 人左右。每个学校视学生情况而定。乐队的成员都应由在校学生组建而成，其整体水平和演奏能力都直接影响到整个乐队的质量。……