张融 邓意志

（长沙卫生职业学院，湖南 长沙 410600）

引言

建设一支高素质、高水平的教师队伍，能够真正带动临床专业发展，以优良的师德感染人、以浓厚的学风督促人，做好学生的积极榜样、做好学生成长路上的引路人。临床专业教学关系着医疗系统中的专业人才培养和整体质量水平问题，因而加强其“领导人”队伍建设刻不容缓。从现实条件来看，我国高职临床教育体系中师资队伍存在缺口、教师发展信心不足、教师实践能力有所欠缺，今后的改革重点工作应当切实解决实际问题，从跟上推进职业教育体系改革。

一、提质培优行动计划背景下高职临床专业师资队伍现状

（一）师资队伍存在缺口

目前，高职临床专业师资队伍存在缺口，现有教师没办法满足逐渐扩大的生源规模。与此同时，甚至有一小部分教师专业是中医学、生物化等，进而导致教师专业不对口问题日渐加重。而资历深、能力强的专业人员大多奔赴一线工作，教育体系中的骨干教师比例偏低，一部分青年教师更是在专业实践能力方面有所欠缺，进而导致学生未能够真正得到锻炼和成长。由此也导致职业教育临床专业师资队伍基础不牢固，接下来的改革工作重心应当向这方面倾斜。

（二）教师发展信心不足

不仅师资力量基础不牢固，临床专业教师发展信心不足也是建设初期的重点问题。由于我国职业教育临床专业教师队伍建设起步晚，在教育理念、教学模式等方面都表现欠佳，因而教师发展信心不足。……