何丽莉

（河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫镇北坞回民小学，河北 廊坊 065300）

前言：看图写话是小学语文低年级教学中的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点。小学低年级学生通过看图写话不仅可以提高观察能力和表达能力，还是激发自身想象力和逻辑思维能力的有效途径。因此，教师要根据这个年龄段小学生的特点，改变教学模式，创新教学手段，引导学生去观察、积累、思考和想象，从根本处着手培养小学生看图写话的能力，也为其今后的读写能力打下坚实基础。

一、低年级小学语文看图说话教学意义

小学语文新课程标准中指出，要培养低年级小学生对写话的兴趣，让其写自己所要表达的话，写自己所想象的事物。对低年级小学生进行看图写话教学，能够从根本上提高其主动说话、写话的意识，为其后续学习打下牢固基础。小学低年龄段学生尚处于形象思维意识为主的年龄段，对于新鲜、生动、具体且富有趣味的图片更有接受力与亲和力，所以利用看图进行说话与写话能力的培养，更能点燃起其兴趣点，实现其在思想情感上的共鸣。另外，更有助于低年龄段小学生写作能力的提升，看图说话不仅是对小学生思维能力、观察能力、想象意识以及口语表达能力的考察，并且是对其语言技巧、语言功底的考察，能进一步扎实小学生的语文基础，为其学习其他学科提供更好支持。并且由于看图说话本身是建立在“观”“想”“说”“写”等各种连贯活动基本上，属于综合型语文教学行为，所以其在新课程标准中明确针对低年级小学生的看图说话，要能满足人文性与工具性的协调一致性。……