郝晓丽

（张家口市崇礼区第三幼儿园，河北 张家口 075000）

语言表达能力的培养是幼儿园教学的重要组成部分。教师应从幼儿的兴趣出发，根据幼儿语言表达能力的现状，开展适合幼儿身心年龄特点的语言表达训练活动，帮助幼儿快速、全面地提高语言表达能力。

一、幼儿语言表达能力培养的现状

儿童语言表达能力的培养是促进儿童有效获取信息、充分表达情感、获得必要帮助的载体。语言是生活、学习和培养思维能力的必要工具。只有幼儿掌握了与人交流的沟通技巧，真正地展示自己内心的思想，为幼儿园教学活动打下基础，提高幼儿的语言表达能力才能帮助幼儿教学工作顺利进行，为幼儿的成长提供有效的媒介，提高幼儿的语言理解水平，帮助幼儿更主动、更深入、更全面的系统语言学习。

现代幼儿园语言表达能力的教学更加注重实践性、形象化、创新性和丰富性。它强调根据幼儿的年龄、心理和语言思维水平构建直观的教学情境，并借助多媒体开发交互性、参与性和体验性的语言表达训练空间。教师应注重尊重幼儿的兴趣和需求，全面提高语言表达教学的有效性。

二、幼儿语言表达能力训练存在的问题

目前，幼儿园在组织开展语言表达能力培训活动时，过多地注重以书本为中心的语言知识的构建，较少根据能力组织开展相应的体验性表达活动，儿童的心理和年龄特征。儿童往往不能在体验环境的基础上激发强烈的表达欲望，不能有效地激活语言思维，从而影响语言表达的有效性。……