刘志水

（江西省赣州市瑞金市九堡镇谢村小学，江西 赣州 342500）

前言：小学数学不断改革的背景下，我国越发重视学生数学能力的提升。利用顺口溜辅助教学，不仅可以使抽象的数学问题形象化，枯燥的数学问题趣味化，而且还能够激起学生对学习数学的兴趣，提升学生的数学能力，从而有效提高数学质量。因此教师应当加强对顺口溜的利用，全面提高学生的数学成绩和数学能力。

一、利用顺口溜，激发学生学习兴趣

“兴趣是学生最好的教师”，足以说明兴趣对学生学习的重要性。相比较于晦涩难懂的数学知识，顺口溜则更容易被学生所接受，而且因为顺口溜具有读起来顺口、容易记忆的特点，所以顺口溜可以更轻易地引起学生的兴趣，并促使学生主动接受数学知识。一直以来，应用题都是小学数学的难点，很多学生在学习应用题时都会产生畏难心理[1]。所以教师在教学生学习应用题时，就可以为学生编造容易理解的顺口溜：“应用题真好做，理解题意很重，要找出条件和问题。认真画图助理解。”学生在做应用题时，多读几遍顺口溜，就会自然而然地感到原来做应用题这么简单。按照顺口溜中的步骤做应用题，学生可以正确解答大部分应用题。与此同时为了能够让学生充分理解顺口溜的意思，教师应当在学生对顺口溜感兴趣之际，适当为学生进行举例。

例如：“班级一共买了3 个桌子，一共用去45 元，那么按照这样的价格进行计算，买5 个桌子要用多少元？……