夏健芳

（河北省邢台市平乡县丰州学区时村联小，河北 邢台 054500）

随着信息化时代的发展和社会的快速进步，语文教学越来越受到我们的关注。尤其是随着新课改的进行和人们教育理念的不断转变，以及国家对人才的重视和需求，对语文教学的标准也越来越高。小学语文学习是学生学习语文的起始阶段，而其中很重要的就是阅读教学。要想提高语文成绩，培养学生的语文素养，就要改变传统的教学方式，进行高效的阅读训练，提高阅读的效率，打造小学语文阅读教学的高效课堂。

一、目前小学语文阅读教学中存在的问题

（一）没有达到预期目标

在进行阅读训练的时候，有的教师对学生的实际阅读情况并不是非常了解的情况下，就确定一个大的阅读目标，远远超出学生所能达到的水平，让学生感觉到遥不可及，不知道如何做起，从而影响了学生的阅读兴趣，有的会上升到学科，再加上有时候师生关系不融洽，学生就不愿意学习语文。因此，如果教师布置阅读任务的时候只是从自己的想法出发，没有考虑到循序渐进的阶段性训练，忽略对学生进行全方面多元化的检查监督，学生也达不到理想的学习效果，教学效果不好，也不能顺利完成教学目标。

（二）小学生对语文阅读教学缺乏兴趣

小学生心智不够成熟，有较大的随机性，容易由于其他因素受到干扰。因此，如果阅读教学内容或者形式等组织的不合适，没有激发出学生的积极性，小学生就难以产生阅读的兴趣，他们在课堂上就不会专心阅读，阅读的积极性和主动性就差，久之，就难以跟上教师和其他学生的步调，对语文学习就会更加没有兴趣。……