刘敏

（陇西县文峰中学，甘肃 定西 748000）

一、关于思维导图式教学的概述

（一）思维导图式教学的简单介绍

所谓思维导图式教学，即通过在课堂教学过程中采用图文并茂的形式，来对所学内容进行系统化的呈现。例如利用关键词、箭头、图片等来帮助学生对知识之间的逻辑结构进行记忆，在图像与知识之间建立起有效的链接，从而起到激发学生大脑记忆潜能的作用。思维导图具有强大的辅助记忆功能，因此常被应用于一些对记忆要求较高的学科，尤其是在高中历史科目的学习过程中，教师可以将思维导图作为相应辅助教学的方式，带领学生绘制思维导图，从而帮助学生加深对知识点的理解和记忆，建立起系统化的历史知识网络，同时也将进一步提升历史课程的教学效率。

（二）思维导图式教学的重要作用

据相关数据统计表明，人们通常会对直观事物的印象更加深刻，当大量各类信息同时出现，人类大脑往往很难对所有信息进行全面的接收处理，并且在强行记忆过程中极易出现信息间逻辑紊乱的问题。由此可见，在高中历史课程的学习过程中，学生面对不同历史时期及相近时期的巨量信息，必然也很难在短时间内做到对信息的梳理和记忆，这就给后期复习阶段的学习带来了极大的负面影响。思维导图式教学的应用，能够帮助学生直接对知识点及关键词进行提炼，通过简单的符号来进行标记和连接，能够帮助学生更加轻松地理清信息之间的联系，对纠结复杂的知识点进行清晰的脉络梳理，从而进一步帮助学生在复杂的链条中快速抓住重点，这对学生日常学习、理解、记忆及思考能力的提升都起到了积极的促进作用。……