代莉娟

（郑州升达经贸管理学院 会计学院，河南 新郑 451191）

一、引言

（一）研究背景

自总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”起，全国教育工作者积极响应思政教育改革。尤其是疫情发生以来，涌现了大量的有为青年，充分彰显了中国速度、中国力量和中国精神，也进一步印证了培养德才兼备的人才的重要性。因此，随着国内疫情局势的基本稳定，高校各项工作也步入了全面启动的后疫情时代，高校教育工作者纷纷将“灾难当教材”，积极推进思政教育改革浪潮，并取得了相应的成果。

（二）研究意义

本课题通过对“课程思政”理念融入《会计综合实训》课程的路径进行深入探究，从教学目标、教学内容、教学载体等方面对思政元素进行提炼、梳理与选择，实现该课程的隐性思政教育，具有重要的实践意义。一方面，本课题的研究不仅可以实现“知识传播”与“价值引导”的协同育人；而且还可以帮助学生树立起正确的会计职业道德价值观，熟练掌握会计职业技能，从而实现为社会培养和输送德才兼备的应用型会计人才的目标。另一方面，本课题的研究进一步丰富了专业实践课进行思政教育的实践指导，为其他学者进行相关研究带去一定的思考和借鉴。

二、课程思政的内涵

“课程思政”由两部分组成，即“课程”和“思政”。其中“课程”是载体，“思政”是核心。简言之，在开设的除了思政课程之外的专业课程中蕴含的“思想政治教育”的内容。……