杨芬芬

（贵溪市实验中学，江西 贵溪 335400）

在《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出：“突出德育时代性。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”在新时代下，教师要与时俱进，不断革新教学理念和思路，优化、完善中学生教学的方法和手段，在德育教学中运用古典文学，为国家提供更多的优秀人才储备。那么，在实际的德育教学中，教师应当从哪些方面入手，运用中国古典文学实现德育教育的有效渗透呢？具体如下。

一、班会课中运用古典文学渗透德育教育的意义

高中阶段的学生有些特殊，具体表现为具备了良好的自主意识，对事物有了自己的想法或见解，生理发育已经接近成年人，但是心理发展尚未完全成熟，价值观体系还没有完全建立，很容易受到外界因素的影响，难以约束个人行为、举动，需要教师的引导、指正。具体而言，运用古典文学到德育教育在教学中的渗透，教师要充分把握学生的身心特点和成长规律，并且将其作为入手点，合理确定需要渗透的德育要素，可以通过阅读、写作等教学环节彰显德育知识，使学生在潜移默化中获取这些知识，达到以德育教育增强学生综合素质的目的[1]。除此以外，在教育改革进一步推进的背景下，德育教学发生了翻天覆地的变化。在日常教学中，教师要关注学生情感态度和文化意识的培养，并且加以有效实践。实际上，这也属于德育教育的范畴。……