夏雪芳

（江西省贵溪市实验中学，江西 贵溪 335400）

引言

对于体艺特长生来说，高中英语教学内容有时候比较复杂、难理解，许多学生学习过程中都有可能会产生逆反情绪，从而失去英语学习兴趣。因此，教师在高中英语教学时，需要考虑到每个体艺特长生的学习情况，尽可能满足大家的学习条件，从而提高学生们的英语学习效率。

一、高中英语体艺特长生分层次教学的理论与条件

（一）高中英语分层次教学的理论基础

高中英语是一门基础课程，对体艺特长生迎战高考与未来发展具有一定深远影响。教师在进行高中英语教学时，需要采用分层次教学方法，以满足学生们的各种教学需求，逐步提升学生的英语能力。正如美国一位著名的心理学家所说的那样，学生们在学习过程中没有获得优异的成绩，可能与学生们的智力大小没有关系，而是教学环境与教学方法不正确，导致学生无法获得有效帮助。在同等教育环境下，只要教师能够为学生们提供适当的学习条件，那么大部分学生都可以在英语学习中获得进步。所谓学习条件即学生们学习英语知识是应该抓住的机遇、时间与指导等。分层次教学方法能够满足这种学习条件，为体艺特长生学习高中英语提供最大化地帮助。

（二）高中英语分层次教学的条件

分层次教学是一种具有可持续性的教学方法，能够为现代教育活动提供科学指导，促进学生学习进步和健康成长。将分层次教学应用到高中英语体艺特长生教学中，是基于三点条件。……