王超飞 张春岩

（吉林省延边朝鲜族自治州 安图县职业教育中心，吉林 延边 133600）

体验式教学模式作为全新的教学理念，教学中重视学生的情感体验，通过营造良好的学习氛围，为学生创造身临其境的感觉，让学生在轻松愉快的环境中领悟知识，提高课堂教学效率。教学中关注学生技能的获得和体验，注重学生潜力的开发，培养学生的创造能力，以适应新时代的要求。

一、旅游服务与管理专业体验式教学模式产生的背景

旅游服务与管理专业是一个实践性综合性很强的专业，随着旅游市场的不断变化，传统的重理论轻实践的教学模式适应不了当前旅游市场发展的需要。但是长期以来，由于“应试教育”的影响，传统的教学模式，课堂上教师只是大量地灌输知识，忽略了学生情感与能力的培养，使学生缺乏创造力，就业之后难以适应社会的迅速发展。

课堂教学模式的单一化给延边旅游企业招聘旅游管理人才带来了困扰，招不到优秀的旅游专业毕业生，这样阻碍了延边旅游业的发展。从而探究中等旅游职业教育的课堂教学模式，完善课堂教学就成了突破口。体验式教学模式重视学生的情感体验，关注学生技能的获得和体验，注重学生潜力的开发，培养学生的创造能力，以适应新时代的要求。结合我校实际，依托长白山旅游行业发展，创新课堂教学模式，为长白山全域旅游事业快速发展提供人力资源保障。因此，从体验式教学的角度入手研究，逐步完善中等职业学校旅游服务与管理专业的教学，培养更多的高质量的适合旅游企业和经济发展的技能型人才。……