孟长青

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

德育的本质是使个人完成道德上的社会化，它随着人类社会的发展而发展，在不同历史时期有着不同的教育内容。我国高校德育注重对当代大学生思想品质、政治品质和道德品质的培养，同时也涵盖对学生法制观念、健康心理、环保意识等的塑造，是我国高等教育事业的重要内容，承载着立德树人的重要使命。中国特色社会主义进入新时代，这是中国在现代化进程中新的历史方位，对我国高校德育事业的发展既提出了新使命、新要求，又提供了新思路、新视野。

一、我国高校德育的现状分析

德育，即道德教育，是对受教育者有目的地施以道德影响的活动，内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯等。狭义的德育专指道德教育，也就是西方教育理论所讲的“moral education”；广义的德育不仅包括道德教育，也包括培养学生的思想品质、政治品质和道德品质，也包括法制教育、心理教育、环境教育等[1]2。学校德育通常讲广义上的德育。

改革开放以来，随着德育理论的不断涌现和德育实践的不断发展，我国高校德育的内容不断寻求与国家对大学生的道德需要相平衡，并与家庭德育和社会德育相结合以达到理想德育效果。信息化、全球化等时代趋势也让高校德育的形式和内容出现变化，在形式上不再限于传统的课堂和实践活动，在内容上日益关心科技伦理、网络道德、多元文化等现实问题[1]12-14。……