邵静

（洛阳师范学院，河南 洛阳 471000）

前言：自古以来，中华民族都十分重视音乐教育，古代对男子要求的六艺，即“礼、乐、射、御、书、数”便将音乐放在了仅次于礼节之后的位置，足见古人对于音乐素养的重视。近些年来，伴随着党中央提出将素质教育的春风吹进各层级教育中去的呼唤，基层教育工作者也越来越重视音乐教育，与此同时，音乐教学的革新也在一步步刷新着人们的认知。尽管如此，我国目前在高校阶段的音乐教育与世界先进水平仍有一定的差距，具体到高校的钢琴演奏教学中，从教学模式到教学方式都是较为落后的，不能适应学生个性化成长的发展目标。另一方面，随着我们国民经济的不断提升，越来越多的家庭开始选择让自己的子女从小进行一项或者几项的特长培养，而钢琴学习又是其中的热门选择。因此，各级教育部门和高校一线的教师都应该重视音乐学科的培养，积极发现并解决教学活动中的问题，更好地为学生个性化成长铺平道路

一、高校钢琴演奏教学中出现的问题

（一）实际演奏和课本学习的偏差

钢琴教育作为一门实际应用为主的音乐课程，对于教师的实际演奏能力要求较高，因而教师需要具有一定水平的音乐演奏能力，而不能仅仅停留在理论层面。另一方面，目前各个高校使用的钢琴教材不统一，一个学校一套教材的现象比比皆是，这就导致了钢琴教师在教学过程中难以将自身的理论体系和实际的教学充分结合在一起，学生们在学习的时候也需要一段较长的适应期。……