高校钢琴教学中学生表演能力培养策略

2021-11-27张轩宁

魅力中国 2021年49期

张轩宁

（洛阳师范学院音乐学院，河南洛阳 471003）

前言：在响应国家素质教育的号召背景下，当代的教育改革已经逐步向各个学科渗透，国内各大院校纷纷在各自课程中进行素质教育改革，音乐教学课程也随之不断进行创新。在改革的浪潮中，我们的音乐教学课程逐步摆脱传统的教学方式，比如钢琴教学课程也不再拘泥于宣讲式的教学模式，也在逐步摸索出一对一、个性化培养的模式，学校更加注重对学生个性化的培养，教学目标也不再局限于专业课程的学习，对于学生的表演能力也提出了一定的要求。因为钢琴表演是一种表达音乐内涵情感的方式，表演时弹奏者的个人情感的融入也极大程度地影响着表演的效果，因而这种表演方式实际上是一种对音乐作品的二次创作。通过表演者全身心的演奏，再次重现音乐作品，在整个弹奏过程中追求与听众的情感共鸣，以音乐作品为桥梁，实现音乐情感的探索和升华。因此音乐作品的表演者的音乐造诣越高，表现力越丰富，那么他的演奏效果就约好，就越能与观众达到情感的共鸣。这就告诉我们在音乐教育过程中，不仅需要提高学生的音乐演奏技能，还要注重他们的表演能力，只有这样才能够让学生更好地将音乐的魅力传递给听众。