彭建平

（贵州省铜仁市万山区民族中学，贵州 铜仁 554200）

一、高考内容改革背景下高中数学教学理念标准分析

按照我国最新制定的普通高中数学课程标准要求，在开展高中数学教学过程中，学生应该成为教学活动的核心，是教学工作开展的主角，一切教育行为都应该围绕培养学生科学素养和道德情操开展，逐渐帮助学生树立起正确的人生价值观，进而提高数学学科核心素养的培养效果，为学生未来持续发展奠定良好的基础。在进行教学工作时，教师要因地制宜、因材施教、因人而异，帮助学生逐渐地掌握各类数学知识，并在学习的过程中受到启发，进而促进学生逻辑思维的全面提高。按照这些教学理念要求，广大高中数学教师必须明确教学活动中的教学目标，采取有针对性、有层次的教学工作，对学生进行规范引导，同时结合高考内容改革的新标准、新要求，重点对学生数学综合能力进行培养和锻炼。总体而言，高考内容改革背景下，高中数学教学理念标准主要是对学生综合能力进行培养，按照高考内容要求，以试题的形式检验学生的数学学科能力、数学文化素养、逻辑思维能力以及科学意识等，以数学教学为切入点，对学生进行全方位的教育引导。

二、以往高考制度下高中数学教学存在的问题分析

（一）应试教育导致学生综合能力培养不足

数学一直是我国高考内容中最为重要的学科之一，深受教育界的广泛关注，但是这一现象却导致了无论是学校、家长抑或是学生，在进行高中数学学习时陷入误区，极大地影响了学生综合能力的培养。……