王晓琴

（江苏省南通市海安市大公镇北凌幼儿园，江苏 南通 226622）

农村幼儿园和城市幼儿园相比，在教学资源和教师水平上有着严重的不足。但是随着经济的发展，我国农村的生活状况也在快速的提升。农村有幼儿园要充分地认识到自身在教育资源和教师水平方面的不足，以及农村幼儿园幼儿家长们的日益增长的教学需求。农村幼儿园要在教学中充分的发挥自身的地理优势和独特的教学优势，从而弥补在教育资源以及教师水平方面的不足之处。种植园教学是近些年在幼儿园教育中新兴的一种教学模式，在这样的教学模式中幼儿们可以在种植、养护以及采摘的过程中学到很多的自然科学知识，同时幼儿园教师还可以带领孩子动手实践去种植水果或者蔬菜，这样可以从小培养孩子们用劳动来取得收获的价值观念提升孩子们的情感道德水平。因此无论是农村幼儿园还是城市幼儿园，都在幼儿园区内为孩子们开展了专门用来进行种植园教学的土地，提升幼儿园的教育理念和孩子们的生活体验。

一、农村幼儿园在种植园土地划分以及教师资源中存在的问题

农村幼儿园和城市幼儿园相比有非常有利的地位优势以及土地资源优势，很多农村幼儿园用来进行种植园教学的土地要比城市中幼儿园规划的土地要大得多。不仅如此，农村幼儿园中很多老师在日常生活中也经常接触种植方面的事物，因此在种植园教学方面农村的教学资源和教师力量要比城市幼儿园有利。……