廖章军

（江西省赣州市南康区横寨乡寨坑小学，江西 赣州 341400）

传统的小学语文阅读教学中，大多数老师都是围绕课本进行教学，使阅读教学面较为狭窄，学生的阅读视野未得到拓展，不利于学生对阅读文的深层次理解，也不利于学生阅读水平的提高。为此，在新课改背景下，为了将阅读教学助力学生综合能力和素养提高的作用发挥出来，老师应在教学中注意学生阅读视野的开阔，以真正提高小学语文课堂教学的实效性。下面笔者将结合个人的小学语文教学经验，关于该主题谈一谈个人的看法。

一、小学生语文阅读的现状分析

通过对目前小学生语文阅读的调查发现，学生在阅读中还存在着各式各样的问题，使学生阅读的效果不理想，阅读能力和素养的发展受限。具体来说，体现在如下几方面：

第一，小学生在语文阅读的过程中，过于依赖老师，不仅体现在等待老师讲解阅读文方面，还体现在学生遇到难题等待老师讲解方面，学生长期处于此种被动和消极的阅读状态，会影响学生阅读的兴趣和能力的提高。第二，部分学生在语文阅读的过程中，缺乏深层次阅读的意识，使他们的阅读停留在表层中，无法真正理解对阅读文本进行理解与体悟，这样的阅读也是缺乏价值的。第三，部分学生在语文阅读的过程中，在遇到困难之时，无法灵活运用积累的阅读知识去解决，而是在遇到困难之时就产生放弃的念头，在不断获得学习挫折感之时，学生的阅读会陷入恶性循环中，很容易让学生在后续的阅读中彻底放弃语文阅读。……