杨雪

（河北省永清县永清镇中心校，河北 廊坊 065600）

引言

体育是学生必须要经历的学科学习之一，学生接受高质量的体育教学，能够有效的提高学生的体育素质和体育能力，让学生有更加健康的体魄应对其他科目的学习。在小学体育教学中充分发挥赏识教育教学法的特点，全面提高老师的教学效果，激发学生对体育学习的参与积极性。只有学生真正对体育练习产生兴趣，才能真正达到理想的教学效果，帮助老师完成教学目标。

一、赏识教育的相关概述

（一）概念

赏识教育是老师在实际教学中通过心理暗示等一系列的潜在方式让学生感受到赞美与肯定。学生接受到老师的赞美和肯定之后，能够潜移默化地帮助学生树立信心，让学生有更大的动力应对后续的学习。当然，要想全面发挥赏识教育的作用，单纯只对学生进行赞赏和表扬是远远不够的。更多的是需要在学生发展的过程中，对学生的行为进行恰当的评价，帮助学生指出正确的前进方向[1]。对于学生取得的进步及时给予肯定和表扬，让学生在整个过程中感受到参与的意义，从而有更大的动力完成后续的学习。当然学生在这一过程中如果出现不恰当的言行举止，老师也应该及时向学生指正。老师只有让学生知道自己的错误出现在哪里，才能够让学生在后续更加主动的改变自己的错误，朝着正确的方向发展。在整体教学的过程中，老师要开展人性化教学，让学生在训练中体会到乐趣，以积极阳光的心态应对每一堂体育课。……