苗莹 戚文革

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林市 132021）

随着我国职业教育的发展与改革，对职业教育教材的建设规模、教材的内容和形式都有了更高的要求。目前，职业教育教材的内容、形式、质量等能够保持逐步提升和与时俱进，能够符合教学的需求，但是职业教材在建设中仍然存在着一些问题，需要得到我们的重视。

一、教材研究现状

目前，职业教育教材的内容、形式、质量等能够保持逐步提升和与时俱进，能够符合教学的需求，但是职业教材在建设中仍然存在着一些问题，需要得到我们的重视。

1.教材的内容老套，育才能力不足。目前，我国正在逐步进行产业的转型和升级，需要大量的人才，因此对职业教育人才培养也有了更高的要求。但是现在大部分的职业学校的教材内容陈旧，培养目标与企业的岗位要求不符，不能够满足行业企业转型升级需求的问题。

2.素质培养目标不够明确。随着全球化和经济社会的发展，产业的升级和转型，在要求职业院校的学生能够具备高水平技术的同时，更应该具备良好的职业素养。教材是育人的载体，帮助学生获取知识、掌握技能、提升素养和养成良好的品德。但当下职业教育教材过于重视技能的传授和知识的讲解，忽视了教材德育的功能，不能满足新时代发展需求。

3.服务对象水平偏差。职业院校面对的学院基本是高考失利和中职上来的学生，基础偏差。目前的教材并没有考虑到这点，仍然是大篇幅的理论知识和公式计算，高职的学生很难对这样的教材感兴趣。……