由元

（沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

一、引言

新世纪我国的国际化交流日益增多，英语已成为大学生必须具备的学术交流工具。近年来，随着大学英语四、六级考试改革的逐步深入，国际上托福、GRE 等英语标准考试普遍改革为基于网络的考评形式，大学英语的固定课程设置与传统教学模式都面临着新的挑战。

在网络化与国际化的英语需求大环境影响下，新阶段的大学英语教学首先要摆脱历来只重视阅读和写作，将听力和口语视作其次的模式。大学英语口语的设课和教学实施应当作为大学英语教改的重要部分。新型英语口语课程必须适应国际交流和网络沟通的时代需求：以国际标准化的英语测试理念和模式推动大学英语教学的信息化，拓展口语课程的资源共享；以先进的学习和教育理论为依托，有效指导英语听说网络教学平台课程的建设和完善；而平台课程的实施关键在于加强线上资源和线下面授的有机结合，着重促进听说能力培养。

二、大学英语口语教学现状

国家政策高度重视高等教育的信息化和开放性建设。但是，由于大学英语在以往教学中长时间模式固化，迅速完全改变并非易事。据网络调查显示，认为英语口语最难提高的学生最多，比例高达37.53%，（听力占17.68 %）。这与传统的大学英语课程偏重读写、而轻视听说（口语最易被轻视）关系密切。另外，以往有些地区的学生在初高中阶段，口语锻炼机会竟然为“零”。所以，如何找到更适用于当代大学英语口语教学的模式，一改以往的零基础、零培养、零机会的局面，已经成为当务之急。……