盖海龙 刘英明

（吉林艺术学院新媒体学院，吉林 长春 130012）

1 概述

1.1 虚拟现实教学课件的研究现状

虚拟现实技术（VR，全称为Virtual reality）是发生在人类和计算机之间一种比较复杂的数据信息交互技术，它结合计算机图形图像技术和显示传感技术，营造出一种虚拟的人工仿真环境，同时结合动作捕捉功能使得人在虚拟场景中与物体进行即时互动。随着虚拟现实已经被列入国家“十三五”规划[1]，越来越多类似于微生物研究、考古、医疗教育、无人驾驶等大量需要培训操作技能的行业也迫切需要虚拟现实技术的应用才能得以实现。虚拟现实发展已经进入了快车道，人类社会将越来越便捷的体会到技术更新所带来的福利和便捷，从而对未来的教育世界产生重大影响。

1.2 课件

基于虚拟现实开发的教学课件应用于教学产生的效果：通过使用虚拟现实技术，可以解决真实实验环境中的局限，对于空间、时间和设备都能够做到一定程度的突破，这是VR 技术应用价值的直接体现。比如，一些化学试验通常伴有高腐蚀性和爆炸的危险，如果我们通过虚拟现实技术制作出一款虚拟仿真的化学实验场景，学生们通过虚拟场景进行化学实验，这样就避免了试验过程中的不当操作而产生危害的可能。此外，在微观的生物世界中，有些分子无法直接被肉眼观察到，通过创建微观分子虚拟仿真实验室，就可以在虚拟现实的场景中观察微观的分子和粒子。同样，VR 技术在航空、旅游、医疗等方面都有丰富应用前景。……