文/秦一萌（玉林师范学院教育技术中心）

大学生核心素养培育是一个长期而艰巨的任务，也是一个复杂而多变的过程，不仅需要师生的协调努力，也需要各项工作的衔接配合。在实现这一任务的过程中，班主任无疑是十分重要且不可或缺的工作。本文着重从班主任日常工作的角度，谈谈大学生核心素养培育的一些途径或方法，以及班主任工作对大学生核心素养培育的重要意义。

随着社会经济的发展，人的综合素质的普遍提高，社会对大学生人才培养质量提出了越来越高的要求。高校紧紧抓住“立德树人”这一人才培养中心，培养新时代背景下优秀的社会主义接班人和建设者，就成了高校必然的历史使命。近年来，随着班主任工作在高校的深入发展，班主任工作逐渐成为高校教学管理的主要力量之一，这项工作不仅对教学管理质量有着直接影响，而且对人才培养质量，尤其是大学生核心素养培育影响巨大。《中国学生发展核心素养》指出，中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培育“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。站在德育的视阈中，探索班主任工作与大学生核心素养培育之间的关系以及培育的方法、途径、意义等，有助于进一步厘清大学生核心素养培育目标，优化德育教学内容和过程，为培养适合社会需求的专业人才提供参考。

一、关于德育与班主……

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