文/郭小团（广州番禺职业技术学院）

百年大计，教育为本，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，任重而道远。我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，对高等教育的需求是极为迫切的。高等教育事业的发展需要聚焦高质量的教师队伍建设，然而在当前高校教育体制改革力度大、知识更新快、人才竞争激烈的大环境下，高校教师承受着越来越重的压力，来自多方面的压力导致高校教师心理健康问题日益突出。不同于其他学历层次的学校，高校承担更重的社会功能和职责，教师队伍的组成更为复杂和庞大，高校教师的心理健康一直以来是高等教育理论研究的热点，本文从高校工会工作的视角，分析高校工会工作对维护教师心理健康的积极作用，提出高校工会维护教师心理健康的工作思路。

一、工会的群众性对维护教师心理健康具有特定的优势

按照《中国工会章程》，学校工会是党委领导下的由教职工自愿结合的工人阶级群众组织。高校工会是学校党委联系教师群众的桥梁和纽带。群众性是工会的根本特点，高校工会要把党的群众路线作为生命线和根本工作路线，带着对教师的深厚感情，关心关爱教师，肩负起新时期构建“和谐幸福校园”的使命，切实履行工会维护教师心理健康的职能。

首先，高校工会作为教师合法权益的代表者和维护者，切实为教师办实事、解难事，是教师信赖的“娘家人”。教师对工会工作的认可度和对工会开展的各类文体活动的参与度，均为维护教师心理健康提供了有利条件；……