陈丽

（盐池县第三小学，宁夏 盐池 751500）

近几年来，笔者对小学道德与法治课堂教学的有效策略进行了研究，目的是激发学生对道德与法治课的学习兴趣，从而提高学生在义务教育阶段应有的学科素质，也能促使小学生由“被学习”和“背得好”转变为“爱学习”和“学得好”，帮助学生形成良好的道德品质，同时促进学生形成良好的人生观和价值观，并将道德价值内化为学生的行为，使课堂真正成为学生道德成长的有效课堂。

一、转变教学理念，让学生有效学习

小学生因为年龄较小，还不能实现对知识的独立探究和掌握，小学道德与法治教师要以培养学生掌握科学的学习方法为目的展开教学活动，这种教学方式会比让学生掌握书本内容更具有教育意义，只有让学生掌握获取知识的能力，才能够实现教学的根本目的。所以，小学道德与法治教师要从转变自身的教学理念入手，从向学生传授知识转换成向其传授学习的方法，让学生形成科学的学习思维和良好的学习方法。例如，教师要引导学生在参加道德与法治教学活动之前可以通过自行阅读、网络搜索和向家长了解的方式掌握一些和道德与法治相关的知识内容，也由此巩固相关的知识获取方法和渠道。教师要引导学生能够从多样化的方式中寻求知识的积累，不仅要让学生明确知识内容，还要在行为上给予学生正确的引导，要让学生从思想意识上重视起来，在行为上有所行动，实现教学效果的整体提高。……