曹爱红 赵保华 梁云霞 卢立倩

（1 山东劳动职业技术学院，山东 济南 250022；2 济南大学，山东 济南 250022）

一、前言

随着全球经济发展，企业对人才的需求已经从单纯量的需求转到对质的需求，各行各业急需高技能的人才。为了适应经济发展、企业发展和转型升级的需求，我国提出了企业新型学徒制。企业新型学徒制不同于以往的人才培养，他推行的是招工即为招生、入企即为入校、企业与学校双师联合来培养符合企业需求的技术技能人才。学徒制历史悠久，是技能培养传承的重要途径，由于其需要教育培训机构和企业双重参与的特殊性，存在着各种问题。我们国家职教改革经过多年摸索，形成了具有中国特色的企业新型学徒制，开展企业新型学徒制试点是很重要的一项任务，可以有效的来解决高职院校人才培养中遇到的一些问题。在企业新型学徒制培养中，学校要以企业对人才的需求作为教学标准，企业需要结合自身生产实际来确定培养的对象，企校需要形成合力，采取合适的培养模式，才能实现学徒技能素质的显著提升、员工流失率的大幅下降，提升企业产能，促进校企深度合作，实现企业、学徒或员工、学校及政府的多方合作共赢。

二、企业新型学徒制现状

（一）国外学徒制的研究现状

目前，大多数的欧盟国家以及美国、加拿大等国家都建立了或者正在建立适应当前经济发展需要的学徒制系统。学徒制呈现出了差异化、多元化的发展态势。……