□张 旭 武汉传媒学院设计学院

近几年，国家对高校提出了立德树人的教育要求，各高校积极响应国家号召。设计类专业学生的政治素养较为薄弱，教师在理论、实践、评价等方面进行精心设计，构建具有特色的思政课堂，有助于提升学生的政治素养。

2020 年由教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确提出，要在专业课中深入挖掘课程思政元素。当前，各高校积极响应国家号召，充分结合院校实际情况，发挥各学科优势，凸显各门课程的特色，努力实现全体教师、全课程、全课堂、全方位育人。在设计类专业课程教学中，教师应不断探究能够培养符合时代需求的高素质人才的教学模式，解决课程思政问题，这不仅可以提高一门课程的教学质量，更能带动同一专业的各个课程的思政教育同向同行，形成合力。

一、设计类专业课程开展思政教育的难点

设计类专业学生普遍存在思想政治意识薄弱的现象，学生在日常的学习中将较多的时间用在专业知识学习和实践项目演练，缺乏对思想政治教育的学习热情。但是，如果设计类专业的学生没有深厚的思政教育积淀，就很容易受到不良文化的影响，对设计师的职业追求产生错误的认识。因此，在课程中渗透思政教育，有助于学生树立正确的人生观、价值观、世界观，有助于提高学生的专业水平。

二、思政育人模式的探索

设计类专业属于应用型专业，很多课程本身具有鲜明的时代特征和社会性特点。……