彭博

（华语教学出版社有限责任公司，北京 100037）

推动高质量发展是做好出版工作的根本要求。推动文化事业和文化产业发展，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮，出版人要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，深刻把握出版物的思想内涵，着眼价值追求，充分发挥精神文化产品创作生产传播的引领作用，为读者出好书，为时代立言，为民族立心。

现在每年出版图书数量很多，大约有几十万种，但是有理性之光、正义之光鼓舞人们不气馁不低头、有时代创新精神的优秀原创作品，以及具有传世价值的精品力作还不是很多，出版物整体质量需要亟待提高。出版社应当把精力集中在守正创新、开发优秀选题、提升图书内容质量，更好地服务党和国家工作大局，满足人们对优质出版物的阅读需要。

一、严把选题关，把住高质量出版的第一道关口

当前人们对精神文化需求的内容和形式有了更多期待，对我们策划图书提出了更高要求，因此我们要倡导经典阅读和有价值的阅读，让文化入脑入心。我们要坚持文化自信，以社会主义核心价值观为先，传承中华优秀文化传统，传播当代中国社会的巨大变化，需要在出版业中推进供给侧结构性改革，要以市场为导向，图书选题适应当前市场需要，满足社会真实的消费需求。在选题上讲品位、讲格调、讲责任，抵制低俗。选题质量的高低直接关系出版物质量的高低，抓住了选题质量就抓住了出版高质量发展的牛鼻子。选题论证是提高选题质量的重要方式，提高选题论证的质量和效率，要把握好三个原则：

（一）选题论证首先要坚持正确的导向，充分考虑选题是否符合国家倡导的出版方向，始终坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，以社会效益为最高准则的前提下，注意经济效益，实现社会效益和经济效益相统一。

（二）加强调研工作，把握好读者的需求和出版市场的变化，深入挖掘图书营销潜力，使其充分实现经济效益。现在读者群体多元化，阅读需求多种多样，要运用管理科学、信息科学的理论和方法，加强信息的收集、存储、处理、运用，在出版的选题策划、编辑制作、营销传播等环节上下功夫，打造清晰的产品线，形成系列化的产品矩阵，构建起相对稳定的作者群、专家群、客户群、监测群，将传统出版的“我们生产什么、读者就阅读什么”的“产品导向”（出版者意志）供应方式，转变为“读者需要什么,我们就策划什么”的“需求导向”（消费者愿望）供应方式，增强产品的原创性、规范性、市场性、开放性，实现出版供给与阅读需求的精准对接。[1][2]

（三）坚持定量和定性分析相结合的论证方法。策划编辑和相关责任人要通读书稿，认真阅读文本以保证对书稿的认知不产生偏差。做同品类书分析、读者对象群分析、图书内容特色和亮点分析、图书价值判断、作者特征判断等，找到文本之下该作品的深层价值。此外还要听取专家意见，请专家给选题做专业的评估。一本书从策划选题到组稿、编辑、印制成书，要综合各个方面的意见，从政策法规、作者水平、编校力量、印制能力、读者需求、渠道推广、单书利润等多个层次进行分析。最后开选题会，出版各环节负责人各抒己见，有理有据地给选题挑毛病、找问题、提意见、出建议，去打磨选题的可能性和可行性。

二、提高编校质量，落实“三审三校一读”管理制度

1.明确“三审”各环节的岗位要求和工作任务，并严格执行。即由具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员（一般为责任编辑）担任初审，由具有正、副编审职称的编辑部主任一级的人员担任复审，由具有正、副编审职称的社长、总编辑（副社长、副总编辑）或由社长、总编辑指定的具有正、副编审职称的人员担任终审。[3]做到职责具体，责任明确，建立科学规范的工作流程，严格程序，防止差错，不断强化编辑人员的责任意识和质量意识。

2.严格执行校对制度，实行“人机结合”的校对流程。校对是出版流程中非常重要的环节，可以对编辑工作起到监督、检查、补充和完善的作用。出版社应设置专门的校对部门，同时也可以借助社会上专业校对机构的力量，通过“校异同”和“校是非”，消除排版差错，并辅助编辑发现原稿及版式中存在的差错。在稿件审校阶段，用计算机查错软件增加一个辅助校准是一种良策。尽管计算机查错还不能做到尽善尽美，但实践证明，在校对阶段实行“人机结合”比单纯的全人工校对效率高，效果显著，尤其在识别“低级错误”，如错别字、规范字、政治性差错等方面，使用计算机软件查错可以做到事半功倍。在“三校”环节，将人的优势和计算机的优势结合起来，人机结合，优势互补，各方把关，也是提高图书编校质量的方法之一。

3.落实责任编辑的“一读”制度。责任编辑对付印样的通读也是至关重要的，不能因为图书的出版周期、出书速度而压缩“三审三校一读”的任何一个环节。责编对稿件的“一读”，能在稿件“齐、清、定”的情况下，对稿件的内容、体例、版式设计、语言、文字等等进行监督把关，为进一步提升图书的内容质量服务。

三、加强审读工作是促进和保障图书整体质量提高的需要

审读是对图书的质量进行检查，包括图书的内容质量和编校质量，可以了解图书内容的特点，评判内容是否优质以及是否存在编校质量问题，对保证图书的高质量出版具有重要意义。

图书审读一般分为“出版前审读”和“出版后审读”。“出版前审读”主要检查图书稿件的内容质量和社会价值，审读范围一般是图书稿件的所有内容，但是它与编辑对稿件加工的审读不同，它是站在宏观的角度，着重检查评估图书稿件内容在政治、思想、道德、法律等方面对社会产生的影响，一般审读人员都是出版社具有副高级及以上职称的资深编辑。如果出版社内审读人员有限，可以采用借助社会力量完成图书的出版前审读工作。“出版前审读”相当于对选题再次把关论证，提出有价值的审读意见，让作者或编辑对书稿进一步改进，提升图书稿件内容质量。“出版后审读”分为专项审读和日常审读，主要检查图书的编校质量和印刷装帧质量。专项审读一般是具有目的性的针对性审读，对可能出现的某一问题或某一品类的图书，组织专门的审读人员进行审读；日常审读，就是对日常出版的图书进行例行审读，主要目的是为了发现问题，及时解决问题，掌握出版的动向。审读字数不少于十万字，也可以根据实际需要审读全书。各编辑部门把这项工作纳入日常的出版图书管理轨道，编辑除了完成出版社要求的已出版图书的例行自查，还需审读所有加印图书的内容，也可以不同编辑部之间进行互查，还可以找社会上专业的图书质量检测机构进行检测，对图书的质量进行认真的审阅、评议。出版社根据阅评结果，奖优罚劣，以提升图书的内容质量。

在新时代，出版业要牢牢把握意识形态工作的总要求，践行社会主义核心价值观，针对人民对于美好精神文明产品的需求，出版人要继续提高策划选题和编校水平，提升图书内容质量，多策划有道德有温度的图书，源源不断地推出符合人民需要的讲品位、讲格调、讲责任的图书，推动出版业高质量发展。