李 均

广播教育节目诞生以来，因其内容实用、话题性强，互动性高，深受师生和家长的喜爱。然而，当移动互联大潮席卷而来时，广播教育节目已经很难匹配用户多元化、精细化的需求，这就需要因势而动，进一步放大自身的传播优势，搭乘媒体融合的快车，在传播方式、运营手段等方面进行流程再造，为传统广播教育节目找到破局的办法。

一、广播教育节目存在的问题

在媒体融合的上半场，广播教育节目长期以来积累的公信力和影响力，成就了自身在其他传统媒体节目颓靡状况下的逆势上扬，进而成长为垂直领域的权威媒体。人们对教育问题的关心关注，更是让这一优点分外醒目。但是，在媒体融合进入深水区后，广播教育节目存在的种种问题亟待解决。

（一）创新乏力：出稿容易出彩难

教育条线，每年的主线报道大致相同，媒体人通常按照幼升小、小升初、中考、高考等节点，逐个完成，难有突破，教育记者跑着跑着就倦怠了。以“开学季”的报道为例，在江苏地区一家广播频率历年播发的稿件库里搜索“开学季如何告别‘假期综合征’”，能检索到多个同类稿件。一年中，春季学期和秋季学期分别报一次，语境大体相同，内容相近。报道中记者采访到一两个疑似“假期综合征”案例，然后请专家给出建议。这种“四季歌”式报道，让听众想换台。

（二）竞争加剧：新媒体强势崛起

广播教育节目自创办起，通过对垂直领域、细分人群的精准定位，在收听率、节目营销、活动创收等方面，取得较好成绩。……