文／江苏省无锡市清名桥中学 华静红

案例回放

阿丽同学和阿雄同学是姐弟俩，都在我的班上。一开始我并不知道他们是姐弟关系，因为阿丽同学的名字叫刘某丽，阿雄同学的名字叫郭某雄，单单从名字上很难认定他们是姐弟俩。而且，他们俩的性格也是南辕北辙，完全无法让人联想到他们是亲姐弟。后来，我从学籍卡中知道了他们俩的关系，也知道了他们不同姓的原因—他们的爸爸姓刘，妈妈姓郭，阿丽同学跟了爸爸姓，而阿雄同学跟了妈妈姓。

阿丽同学和阿雄同学的性格差异非常大，阿雄同学经常会因为与其他人发生的一点小摩擦就来我这里哭哭啼啼地告状，而阿丽则表现得完全相反，她更喜欢自己解决问题，或者成为“问题”本身。比如，上课回答问题的时候，她经常将答案说得颠三倒四，甚至驴唇不对马嘴；课间的时候，她会故意用很大的声音去唱歌，打扰其他同学休息；放学的时候，还会拔掉同学自行车的气门芯，让他们回不了家……因此，经常有被她欺负的学生来我这里控诉阿丽的种种“恶行”。

每当这个时候，我都会找阿丽同学先了解一下情况，但她通常是摆出一副拒不配合的样子，甚至我还没有讲几句话，她就开始暴跳如雷并且与我理论起来。之后，就算是接受了我的批评教育，她也依然我行我素，从不悔改。

看来，常规的教育方式对阿丽同学已然难以奏效了，她现在简直就像是一颗坚硬的岩石，油盐不进、软硬不吃。