蔡展钦

（光明中学，广东 深圳 518107）

近年来，人们更加重视教学质量与教学创新，希望改进教学质量，其中微课是全新的教学辅助方式，微课具有短小精悍，目标明确，形式新颖的优点，可以挖掘学生的学习潜力，提升学生学习的自主学习能力，改善了传统课堂教学方式的弊端，学生可以反复观看教学重难点，逐渐提升教学效率。本文将对微课在初中数学教学中的应用进行分析与研究。

一、对微课的认知

微视频是微课的核心，微课视频的时间尽量控制在10 分钟因为，因为10 分钟内学生注意力会高度集中，因此必须要控制微视频的长度，视频过长学生会觉得枯燥无聊，失去兴趣，视频过短学生会觉得意犹未尽，微视频包括微教案、微课件、微习题、微反思等环节。微教案是指依据微课特点制作的多媒体课件，微习题是依据微课教学内容设计的练习题，微反思是指在微课教学以后对教学的反思，微课的核心虽然是微视频，但是微视频并不是微课的全部，微课具是一套完整的教学体系，微课是微视频、学生讨论、教学反馈、课后练习结合起来的活动，如果仅仅有微视频，是难以形成科学合理的微课系统的。

二、微课在数学教学中的作用

（一）转变教学模式

教学模式是教师讲解知识、学生课后时间的模式，传统的教学模式虽然能够提升学生的分数，但是学生却很慢在实际生活中灵活运用知识。微课的应用，可以让知识变得更加生动形象，转变传统教学模式的沉闷环境，激发学生的参与热情，教师从学生学习的讲解者变为引导者，提升学生解决问题的能力，逐渐提升学生的实践能力。……