童一帆

（湖南现代物流职业技术学院，湖南 长沙 410013）

引言：学生的核心素质是学生应融入社会发展的必需素质和关键能力，也是学生知识、专业技能、情感、心态、价值观等要求的综合性表现，教育部在2016年9 月13 日发表的《中国学生发展的核心质量》中说明，学生发展的核心质量应该重视文化承传、独立发展和社会参与，我国应该重视提升国民综合性素质，全方位推动学生素质教育，只有持续提升学生的核心素质，学生才可以成为综合性素质强的全方位人才。

一、提升大学生核心素养的朗诵艺术教育的重要性

朗诵艺术在实际生活中具有激励和教育的作用，就像在新冠状病毒席卷中国的现况下，新闻记者、文学家、艺术家，乃至许多非权威专家都以朗读的形式称赞医护人员，鼓舞中国人民解放军、警员，希望能帮助武汉市的人群，也有昼夜加班加点制作诊疗防护装备的职工，忘掉吃饭睡觉时间不停修建火神山、雷神山医院的建筑职工，在疫情防疫对策过程中出现了许多感动人物和事件，朗读朗诵此类文章作品，能激起大家击败病毒的自信心，激起了我们的爱国精神，提高了大家打退病毒的信心。由此可见，朗读给我们提供了精神驱动力，提供了启迪和教育作用。实践证实朗诵不但是思想沟通交流的载体，并且以润物细无声的方式直接影响大家的世界观、人生价值观和价值观。朗诵也是对中国传统文化的承传，尤其是在积极开展中国优秀传统文化艺术创意转换和创新发展的过程中，能够深层次发掘和讲解中国古典风格文化的含义和具体意义，使大家更熟悉中国文化经典，更了解古诗词含义，进而承传和发展中华民族优秀文化。……