陈萍

（武汉信息传播职业技术学院，湖北 武汉 430000）

一、当前我国高职院校才培养简况

现在，大多数高职院校均采用3年学制，前两年集中授课，主要讲授公共课程和专业课程，其中公共课程包括必修课和选修课两个部分，专业课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。第三年划分为两个阶段，在第一阶段，学生主要进行跟岗实习，剩下时间进行顶岗实习，高职院校课程考核主要有考查和考试两种类型，学生修满规定的学分就能毕业。

目前，我国多数高职院校的专业课程设置都不是专门针对“1+X ”证书制度而建立，缺乏和“1+X ”证书制度培养相对应的课程，学生主要通过参加专门培训来通过职业技能鉴定考核并获得证书。目前高职院校的人才培养模式明显存在课证相分离现象，学生为获取证书而参加培训的学时没有被纳入学生在校课程学习的学时，另外学分也不考虑此项，因此高职院校人才培养模式亟需改革。

二、我国在高职施行“1+X”证书制度的原因

（一）适应高职院校转变教育模式的需求

在高职院校实施“1+X”证书制度代表国家极为重视国家高职教育，提升了高职院校的社会地位。国家提出高职教育与本科教育在培养现代化人才上具有同等要求，只不过两者的教育方式有区别。高职院校是“1+X”证书制度的重点试行教育场所，高职院校应当优化和改进陈旧的教育模式，将高职院校的学生培养成为复合型人才。由此可以看出，“1+X”证书制度在高职院校的实施将使高职教育变得更规范，同时还为改革高职教育模式提供了法律依据。……