赵艳

（新疆库车市第七小学，新疆 库车 842000）

“核心素养”是当今世界各国针对自国国情培育人才的关键理念。随着素质教育水平的不断发展，核心素养对于小学各学科学习的影响程度也逐渐加深，在小学课堂上引入核心素养教育能够有效提升教学质量，可以真正落实因材施教的教学方法，在丰富教学内容的基础上强化实践效果，这会对学生个体能力提升和学科教学质量的发展起到重要的推动作用。新课程改革指出教师要把核心素养落实到数学学科当中，构建出具体可行的核心素养培养体系，从而提高学生的整体素质。传统的课堂教学是把教师教的过程作为重点来重视，却将学生学的效果这个很重要的因素忽视了；对基础知识的学习很重视，却忽视了数学情感价值观的形成。这种教学方式不仅对学生学习数学的积极性和主动性有所降低，而且也使得对学生数学核心素养的培养受到了影响，致使很大一部分学生的数学成绩都不是很好，学生学习数学的内驱动力不足，甚至大部分同学对学习数学有抵触、厌学情绪。本文从因材施教，学科融合，走进生活，重视评价四个方面对核心素养视角下小学数学课堂教学的策略进行研究。

一、数学核心素养的内涵

数学核心素养指的是以数学的观点和思维方式对相关问题进行观察分析和解决的过程，其中有关数学意识、行为和思维习惯等内容的引入相对较多，作为一门具有较强结构性特征的学科，数学学科的逻辑性也相对较强。……