黄昌兴

（闽江师范高等专科学校，福建 福州 350108）

创新创业课程是高职教育中的一门特色课程，若一名学生的理论知识程度未达到一定高度，教师便想让学生进行实战教学，这对学生来说简直难如登天。因此在教师讲授创新创业“体验式”项目时，教师应该考虑学生的认知度，此时的高职学生大多涉世未深，对事物缺乏一定的理解。因此教师应用生动的语言并结合一定的案例去营造情境，使得学生感受到那种氛围，如此学生能在此过程中更好理解创新知识，同时也能培养其对创新创业的课程兴趣。

一、专业的学情分析

（一）性格特点

商贸类专业是一门经济型专业，虽然文理兼收，但是学习的文科生偏多，而目前正在学习攻研的也均为十八至二十五的青年学生。在此阶段的青年学生稚气未脱，性格张扬。而且这些学生也乐于表现自己，具有一定的冒险精神和不怕失败的品格。同时，由于学生们心理尚未完全成熟，因此也会缺乏一定的担当，面对困难时难以做到临危不惧。学生也会在课程上面发生情绪化，对于自己喜欢的课程，学生会积极与教师交流，在课堂的参与度较高，而对于不感兴趣的课程，学生就不会表现自己，保持沉默，这会使得学生的学习效率降低，因此，教师需要根据学生的性格特点讲述课程，争取让大部分学生都喜欢自己的教学方式。

（二）知识基础

高职学生来自全国各地，由于地域各异的特点，之前所学的知识有差异，这使得每个学生在课程的知识基础不同。……