贺小益

（乌鲁木齐市艺术剧院，新疆 乌鲁木齐 830000）

引言：当下，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，对于人才的需求量不断加大，对于人才的要求也在不断增加，对此，我国教育界不断加大素质教育的改革力度，来促进学生综合素养的不断提升。其中，小提琴教学对于少儿文化素养以及健全人格的形成可起到至关重要的作用，因此，近年来，少儿学习小提琴的人数不断增加。本文分析小提琴教学对少儿全面发展的多种效应，指出当下在小提琴教学中存在的问题，针对存在的问题提出相关解决策略，以期为今后开展小提琴教学提供参考，促使少儿身心全面发展。

一、小提琴教学对少儿全面发展的多重效应分析

（一）提升少儿演奏技巧

小提琴作为世界三大乐器之一，在演奏中需极强的演奏技巧才能提升演奏水平和演奏质量。对于少儿来说，学习小提琴需经过一个漫长的过程，在打下坚实的基本功之后，才能为后期水平的提升提供扎实的保障。小提琴在教学过程中，基本功的训练涉及到许多方面，如学习态度、演奏技法、音乐表现力以及细节处理技巧等，因此，小提琴教学可通过各项有针对性的基础训练，极大的提升少儿演奏技巧，促进少儿全面发展[1]。

（二）提升少儿乐感

小提琴音色优美，表现力极强，对于少儿来说，学习小提琴不仅可以提升自身演奏技巧，更可在学习的过程中通过节拍律动和旋律推进，感受小提琴独一无二的音乐感染力和音乐表现力，提升少儿对音乐的感知力和理解力，提升其审美水平[2]。……