刘旭红

（广东省揭阳市榕城区椟松小学，广东 揭阳 522000）

引言

目前国家开始对小学艺术教育进行高度的重视，并且在新课标当中也确定了将提高学生审美能力与音乐素养作为核心，对于音乐实践理念进行高度的关注。从当前情况来看，其教育的现状不容乐观。很多学生未能接受过与音乐训练相关的内容，所以在对于学生音乐素质进行测试过程中，大部分学生没有音准和音高的概念，不能准确的识谱，无法具备良好的歌唱水平，更不懂得什么是合唱艺术。本文主要是从实际问题出发，不仅从理论层面进行研究，更多的是通过实际教学得出相应的结论。

一、小学阶段班级合唱艺术的现状

在此次研究中，笔者为了更快了解本校学生的音乐素养，所以在学校当中，随机选择六个班级学生作为研究对象，随后展开音乐素养测试工作。在测试学生音乐素养时，主要的内容分为识谱、音高、节奏三个部分，随后采用一对一测试方式，可以了解到这六个班级学生的音乐素养，具体如下所示：

（一）识谱测试

很多学生能够认识简谱，但是很少有学生认识五线谱，也无法在演唱时十分流利地唱出对应音符。识谱主要是以读谱为主，学生随着教师范唱或者跟着钢琴节奏进行演唱，这种方式可以使得学生快速找到对应的音高，也说明这些学生具备极高的可塑性，同时也能看出学生对于同步音响和钢琴具备极高的依赖性。通过独立的音高训练，使学生更快地达成目标。……