唐武明

（湖南信息学院，湖南 长沙 410151）

自媒体时代下，学生获取信息的方式愈加多元化，教师应该根据学生获取知识的特点，对教学方法进行创新，确保思政教育的实效性得以发挥出来。对此，教师应该认识到自媒体所带来的机遇和挑战，主动研究思政教育的新规律、新方法，利用自媒体进行有效创新，达到网络育人的效果。

一、自媒体时代下学生思政教育工作的特点

（一）立体化

传统的教学方式存在着一定的局限性，传播环境受到环境、空间的影响，教师所开展的教学内容无法全面展现出来。随着自媒体的进一步发展，大学生思政教育体系逐渐完善，语言的生动性与活泼性被学生所接受，教师通过多种渠道组织个性化教学。而且自媒体的存在为思政课堂注入新的活力，能够活跃课堂氛围，引导学生主动思考，从点到面地进行全方位、立体化覆盖，最大化保证教学效果。

（二）多元化

思政教育手段多元化是自媒体时代下教学工作所呈现的特点之一，改变了学生获取知识的途径，使学生能够从多个渠道获取关键信息。教师则根据大学生的特点和教学方案选择最合适的内容，利用自媒体，丰富教学内容，保证教学效果的时效性，在减轻教师压力的同时，也为高校网络育人环节提供强而有力的支撑。

（三）复杂化

受到客观因素的限制，自媒体的存在也具有复杂性特点，部分学生过分沉迷网络，忽视了现实生活中人和人的相互沟通，学生成为“低头族”。……