严颖

（广元开放大学，四川 广元 628017）

互联网时代的到来，在线教育得到了显著的发展，泛在学习逐渐成为了各阶段学生主流的学习方式之一[1]。现阶段我国开放大学的英语阅读教学存在学生英语基础普遍偏低、教学手段单一、教学效果不明显等一系列的不足与问题，而泛在学习为其提供了解决问题与进一步发展的机遇与条件。所以如何借助泛在学习模式更新英语阅读教学策略就成为了开放大学英语教育工作者急需考虑的问题。

一、泛在学习的概念

泛在学习是指在泛在网络的支持下，任何人都可以打破时间与空间的限制进行任何信息的获取，从而无时无刻、无处不在地进行学习活动的一种4A（Anyone 任何人，Anytime 任何时间，Anywhere 任何地点，Anydevice 任何信息）学习过程。泛在学习强调以学习者为中心、以学习目标为核心[2]。在泛在学习的环境中，学习者不再是被动学习，而是主动地进行学习，学习者可以根据自己的学习需求来选择多样化的学习方式与学习内容，从而有针对性地满足自己的学习需求，达到学习目标。泛在学习的优势在于学习者可以不受时间与空间的限制，获取任何他们需要的文字、图片、视频、数据等学习信息，而这些信息内容都是学习者根据自己的学习需求搜集而来的，所以泛在学习是一种以自我为导向的学习过程，能够在很大程度上发挥出学习者的主观能动性。除此之外，随着互联网信息技术的不断发展，泛在学习可以将学习者的零碎时间整合利用起来，实现高效率的无缝学习。……