张卓玉

（河北政法职业学院，河北 石家庄 050061）

合作互动教学模式，即是教师和学生们互动的过程，能够有效改善师生之间的关系，促使两者更加积极主动，其和过去的教学模式相比，有着非常大的互动性，能够在最大程度上增强教学效率，促使学生们全面发展。

一、合作互动教学概述

从合作互动式教学本质分析，即为“教师教”与“学生学”过程，上述主体间通过相互作用，完成教学流程。应用此模式完成宪法知识的讲解，可以发挥教师主导作用，融合学生对于宪法知识存在的主体认识，在合作互动过程当中，构建优良的师生关系，使高职宪法课堂师生之间、学生之间的互动效率更高，学生学习更加主动，积极性更强，合理运用该模式能够提高宪法课堂教学成效。具体而言，应用合作互动模式展开宪法教学，主要包括主题探讨、情境创设、多媒体教学、问题归纳、思辨讨论多种方法，和传统教学模式相互对比，合作互动模式之下的宪法课堂，能够真正实现师生之间的教学互动。

二、应用合作互动教学模式的重要性

（一）激起学生学习兴趣

宪法课作为法律专业的基础课程，内容具有抽象强的特征。这和民法等课程进行比较的话，因为这与司法实践等联系不密，致使学生们很容易丧失学习兴趣。在实际教学活动中采取合作互动教学方法，能够极大地改善过去单一的教学模式，充分彰显了学生们的主体地位，营造出了民主的师生关系，调起了他们每个人在学习上的积极性。……