马素惠

（河北省保定市徐水区安肃镇南孤庄营小学，河北 保定 072550）

一、运用信息技术充分调动学生的学习兴趣,进而引起小学生的注意力学生兴趣较强,小学生对于未知事件往往富有浓厚兴趣,而关注力又不易集中,所以,学校英语老师就需要针对他们的认知特征,科学安排课堂。合理使用新信息技术可以通过图文组合的形式,并配合录音,增加小学英语课堂的趣味性,激发小学生的各种感官,从而引起小学生的注意力。例如,在学到Our animal friends 等这部分教学内容时,老师便可使用相应的教学平台收集不同动物的叫声和外貌,并利用大屏幕进行介绍,这样就能够极大地调动小学生的学习参与兴趣。另外,学校还可积极组织小学生进行”看图猜英文单词”的游戏活动,利用多信息技术展示各类小哺乳动物的图像,或小哺乳动物的叫声,激励中小学生积极参与猜猜,并利用英语课文中的固有句式”I/we/you/they have....He/she/it has...”来形容这些小动物,从而强化了学习者的口语练习,并培养了他们的英文对话水平。因为小学生没有具体的生命感受,所以,有时根本无法理解课文中比较抽象的生命内涵,但老师却可利用动画片、录像、歌曲、图片等形式,有助于学生进行了解与认识,并充分调动小学生的参与积极性,有效吸引学生的注意力。新一代的信息技术,在听觉、视觉等各方面向小学生提供了综合性体验,并充分调动了他们的学习兴趣与求知欲。学校的英语老师在课堂过程中合理利用新信息,能够以丰富多彩的表现形式帮助小学生巩固课堂学习知识。……