俞蓓

（广州工商学院，广东 广州 510850）

培养大学生英语学习者的自主学习能力是现代教育必须担当的历史使命，社会的飞速发展要求学习者要适应不断变化的未来世界，培养大学生英语独立学习的能力是现代英语教育提升的关键环节。

一、大学生英语自主学习的理论基础

自主学习的基础理论研究始于欧美，国外也较早建立了自主学习的较完整理论。

（一）建构主义学习理论

建构主义理论认为：学习是一个积极主动的建构过程，学习的基本特征主要是“学习的自主性、情境性和社会性”。知识的学习效果会因个体呈现一定的差异性，知识需要个体结合自身情况消化并且逐渐建构出符合自我的体系。学习者不是被动地接受知识，而是将知识理解后通过拆解和整合，重新内化为自我的理论架构。

建构主义强调了学习者才是学习过程的中心，学习过程的关键是学习者积极主动地探索知识，然后通过其个人经验的合理化，进而通过人传人的方式对知识不断地进行观念转变及结构重组，通过这一过程慢慢地对知识体系进行不断完善。

（二）人文主义学习理论

人文主义学习理论强调：以“人”为中心，每个人都具有主观能动性。学习是人的自我实现过程，在学习过程中，人都会受到自我情绪和以往经验的影响。每个人的主观能动性存在差异，这很大程度上影响了不同人的学习效果。每个教育者务必要重视受教育者的特性，重视不同学生的情感和智力差别，因材施教，才有助于提升受教育者的学习兴趣。……