杨楠

（河南城建学院外国语学院，河南 平顶山 467036）

前言：高校英语课程教学要求明确指出英语教学应遵循因材施教、分类指导的原则，构建适合学生个性化发展的教学模式。在这个要求下，高校英语教师积极实施分级教学模式，根据学生英语基础、接受能力、学习兴趣等制定相应的教学目标、教学计划，旨在让每个学生得到最适宜的教育，促进学生英语学习质量和综合素质的提升。基于此，文章就分级教学模式在英语教学中的应用价值及实践策略进行探讨。

一、分级教学模式的内涵

在探索分级教学模式的应用价值之前，首先要了解分级教学模式的含义。对于“分级教学模式”的概念有很多种说法，国外的定义是分班教学或分组教学，在教育学理论上，分级教学模式又被称之为分层教学，一种是班内分层，顾名思义，教师在班级授课制条件下根据学生能力差异进行不同深度和广度的教学，最大限度在课前预习、教学内容、课上提问、教学目标以及课外辅导方面进行针对性教学。另一种是走班式分层，即学生根据自身的学习兴趣、学习能力以及现有的知识基础去相应层次的班级中上课，这种教学模式的本质就是“教室是固定的，学生是流动的。”文章中的分层教学模式主要是指第二种，即走班式分层，即教师根据语言学习目的以及学生的认知规律和认知能力，结合教学要求，从不同学生的实际出发给予他们建议，让学生进入适合自己的班级中学习，接受不同层次的辅导，确保每个学生有所得，使他们在最近发展区内完成学习任务并得到充分发展的教学模式[1]。……