工业工程专业劳动技能课教学改革与实践

2021-11-26孟丽丽谢世满张亚莉赵会珍刘伟民

魅力中国 2021年37期

孟丽丽谢世满张亚莉赵会珍刘伟民

（华北理工大学机械工程学院，河北唐山 063210）

习总书记讲话中指出，“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。”，并在2017年提出“以劳动托起中国梦”。高等教育的育人目标，主要培养学生德智体美劳全面发展，目前大部分高校都在培养方案中设置了“劳动技能课”或“劳动实践”环节，以培养学生劳动意识、劳动观念以及劳动技能。如工业大学的车钳铆焊、绘图制作；服装设计专业的实体制板、成衣制作；幼儿教育的手工制作、玩教具制作等等。它们是未来从事专业必备的劳动技能，是大学劳动教育课程主体，为学生未来工作做好准备。任课教师通过系统生动的讲述，掌握一技之长的同时，突出培养职业道德，让学生干一行，爱一行，干好一行，树立无私奉献等优良品质。不同专业的劳动技能课程的开设也呈现出不同的“技能”特点，如何加强劳动教育与专业教育深度融合，体现专业特色，如何培养具有系统思维、团队合作能力和创新创业能力，尤其是问题导向及持续改善的专业素质，如何使学生在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果是各大高校劳动技能课程教学探索与改革的重点。