何骢

（广州市番禺区工商职业技术学校，广东 广州 511488）

引言：任务教学法具有灵活的特征，教师要避免教学过于固定化和程式化。任务型教学法在中职艺术设计教学中取得了良好的效果能够提高学生学习参与性去，还使课程具有渐进性，使得学生的理解具有层次感，这样就不会产生过多的学习盲区，使学生对相关知识点有比较深刻的掌握。[1]中职院校的学生群体比较特殊，他们通常缺少良好的学习自制力，这样无疑会加大教师的教学难度，所以在中职院校经常出现学生厌学教师燕郊的现象，这就体现出有效教学方法的重要性，而任务型教学法能够改善这些教学问题，让学生全身心投入学习中还能帮助艺术教师提高教学质量。截止目前，任务型教学法的优越性越来越明显，然而其任务难度很难把握，同时也很难控制任务的延续性和系统性，所以相关教师应通过实践进行总结和探索。

一、中职艺术设计采用任务型教学的必要性与实施步骤

（一）中职艺术设计采用任务型教学的必要性

任务型教学方式讲究的是师生合作，它是指教师和学生之间以及学生与学生之间进行良好的交流与沟通，以便更好地落实教学任务，从而达到掌握语言的目的，截止目前很多院校已经开始采用这种教学方式，其优势在于充分调动了学生学习积极性，让他们将个人最佳的表现能力彰显出来，这样就完善了传统教学模式的不足之处，突破了潜在的局限性。……